Casi todo es música. Una mirada a la interdisciplinariedad desde el área de música

¿Por qué y para qué la interdisciplinariedad?

Pedimos a nuestros alumnos y alumnas que relacionen los saberes; sin embargo, todas las sesiones de clase están a cargo de un solo profesor o profesora que se ocupa de su asignatura durante una hora y que muy probablemente no sabe qué acaba de hacer ese mismo alumnado en la hora anterior. En ocasiones, grupos de profesores motivados por implementar cambios en esa estructura tan rígida han descubierto distribuciones horarias imaginativas. El éxito de esas soluciones depende en gran medida del grado de identificación del profesorado con los…