El reconocimiento de la importancia que supone el dominio de la escritura no siempre ha ido acompañado de una didáctica que incidiera explícitamente en la mejora de la misma. Es un hecho constatado que las horas lectivas dedicadas de forma directa al dominio de la escritura disminuyen según avanzan los cursos de primaria, como si el profesorado pensara que una vez dominados los aspectos mecánicos el progreso viniera por sí mismo, sólo mediante el contacto regular con textos escritos y las tareas consiguientes de creación, reproducción o corrección.
Sin embargo, cualquier profesor d…
