Mis alumnos de primero de BUP -F y G- tienen el cuaderno de lengua organizado, por sugerencia mía, en tres apartados: “trabajo con textos”, “comunicación oral y escrita” y “saberes sobre la lengua y la comunicación”. Las tareas que llevamos a cabo en clase giran casi siempre en torno a textos y, con frecuencia, cuando iniciamos una actividad, los alumnos me preguntan: “¿y esto dónde va?”, “¿dónde lo colocamos?” Con el tiempo van acertando, pero muchas veces se equivocan, discuten entre sf. Lo que para unos es evidente que debe incluirse en “trabajo con textos”, otros lo ven sin discu…
