Numerosos estudios nos dicen que una segunda lengua se construye a partir de una buena estructura de la lengua materna. Así pues, ¿es necesario que el inglés esté presente en la educación infantil? ¿Tiene algún sentido si, además, no está presente en nuestro entorno? No es nada significativo. Si “bueno” es despertar la curiosidad por las lenguas de una manera lúdica y significativa, estimular la comprensión oral y la producción a nivel oral y fonético, entonces, una introducción temprana -pongamos por caso a los cuatro o a los cinco años- sí sería “buena”… Si lo que prete…
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