No hay duda de que nos viene un gran número de evaluaciones externas. Estas pruebas son de tipologías muy diversas y también son distintos sus objetivos. El alumnado de bachillerato se manifiesta en contra, muchos profesores y profesoras creen que así el alumnado estudiará más y otros, por el contrario, piensan que tendrán un efecto distorsionador en el proceso de enseñanza y que solo favorecerá un aprendizaje memorístico.
selectiva
En el marco de un modelo de enseñanza para unos pocos, los exámenes con finalidad seleccionadora tenían todo su sentido. Pero en la medida en que el …
