Se han propuesto diversas clasificaciones para los trabajos prácticos experimentales en función de sus objetivos. Así, por ejemplo, Woolnough y Allsop (1985) proponen diferenciar entre experiencias, ejercicios prácticos e investigaciones. Según estos autores, las experiencias son actividades prácticas destinadas a obtener una familiarización perceptiva con los fenómenos; los ejercicios prácticos son actividades diseñadas para aprender habilidades prácticas y técnicas (tienen un carácter especialmente orientado, de ahí el nombre de “ejercicios”), y las investigaciones son activ…
