A pesar de los cambios efectuados por algunos docentes, conviene insistir en que ni la implantación de la enseñanza mixta (años setenta) ni el desarrollo de la LOGSE (años noventa) han ido más allá de mencionar en el PEC (documento en el que se recogen los principios educativos del centro) la no discriminación por razón de sexo. Pocas veces esta intención se ha traducido en actuaciones concretas en las programaciones anuales. Periódicamente han surgido experiencias puntuales, más o menos espontáneas y sin diseños metodológicos estructurados, que no han derivado en una acción …
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