En un contexto de puesta en cuestión de la capacidad de los programas de estudios para formar a ciudadanos y ciudadanas comprometidos y distanciados, rigurosos y libres, hemos querido examinar más de cerca el rendimiento didáctico de la enseñanza de la historia y hacerlo en términos de transmisión de competencias disciplinarias en la esfera política más cercana al alumnado. Sin embargo, en esta breve presentación, nuestro objetivo será más modesto. Se tratará de describir la metodología que prevemos utilizar en un programa de investigación exploratoria acerca de la transmisió…
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