Introducción
Las cuestiones epistemológicas ocupan un lugar fundamental en la reflexión de las personas interesadas por el aprendizaje de las matemáticas. Ello es debido a que los obstáculos surgidos históricamente en la formación de los conceptos se reproducen, con cierta frecuencia, en los alumnos. Otras veces, los estudios de tipo epistemológico pueden ayudar a comprender las dificultades de los alumnos en el uso de los conceptos para la resolución de problemas.
El cálculo de probabilidades ocupa una situación muy particular a este respecto, que, a pesar de contar con una axiom…
Autor
Carmen Batanero Bernabeu
Profesora de Universidad. Facultad de Educación. Departamento de Didáctica de las Matemáticas. Campus de Cartuja. 18071 Granada. Línia de trabajo didáctica de la probabilidad y estadística
Autor
Luis Serrano Romero
Profesor de Escuela Universitaria. Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Melilla. Ctra. Alfonso XIII, s/n Melilla. Tel. (952) 267 38 81, Ext. 238. Línea de trabajo: didáctica de la probabilidad y estadística
