Quizá en pocas ocasiones estamos tan de acuerdo quienes enseñamos lengua y literatura como cuando hablamos o escribimos sobre los fines comunicativos de la educación lingüística y literaria en las aulas de la enseñanza obligatoria. En efecto, si consultamos al profesorado del área, a lingüistas de las más variadas escuelas o a especialistas en asuntos pedagógicos sobre la finalidad del aprendizaje escolar de las lenguas, e incluso si preguntamos sobre este tema a personas ajenas a los ámbitos educativos, es probable que en las respuestas de unos y otros encontremos, con énfasis …
