La acción educativa puede verse como un resultado o como un proceso. La concepción de proceso es más coherente con la idea de construcción progresiva -paso a paso- de los aprendizajes, y ayuda a focalizar la atención en la persona y en sus facilidades y dificultades para la adquisición de nuevos contenidos.
El alumnado construye y reconstruye progresivamente sus conocimientos, habilidades, estrategias, actitudes… Recorriendo un determinado proceso, el alumno y la alumna van progresando en su aprendizaje y, por lo tanto, en el desarrollo de sus capacidades. El aprendizaje que va cons…
