La preocupación por la diversidad se ha convertido casi en una obsesión. Y las iniciativas curriculares, metodológicas y organizativas se están sucediendo en un intento de dar respuesta a las exigencias educativas que ese discurso conlleva. La escuela (una institución tradicionalmente homogeneizadora) está poniendo el énfasis en la necesidad de adaptarse a la singularidad de cada alumno y cada alumna. Se insiste hoy en adaptar la escuela a los niños y niñas y no a la inversa.
Ahora bien, cuando se habla de diversidad, casi de forma exclusiva, se hace referencia a la diversidad (o a…
