Introducción
Como contraste, las perspectivas culturales desarrolladas recientemente sobre las matemáticas han atraído la atención de la gente al hecho de que las matemáticas existen de alguna manera en cualquier lugar y que la historia del conocimiento y de la actividad matemática debe ser abordada desde una perspectiva cultural si quiere ser verdaderamente aprehendida (Joseph, 1991; Powell y otros, 1997; Ascher, 1991). Las matemáticas con un producto cultural como cualquier otra forma de conocimiento.
Este artículo está escrito desde una perspectiva cultural lo que significa que e…
