Un problema: la enseñanza de la física del siglo XXI
Aunque el tiempo físico es una magnitud continua y homogénea (ningún segundo es diferente del siguiente), socialmente hay momentos en la historia que son singulares y que parecen provocar una discontinuidad en los acontecimientos, como si se realizaran “pasos de página” que quiebran la evolución rutinaria de la vida humana.
a posteriori
Preguntas como “¿Qué física habrá que aprender y, por tanto, enseñar para el siglo XXI?” han pasado a ser habituales en muchos trabajos e investigaciones, tanto en éste como en otros contextos ed…
