La posición de la probabilidad y la estadística
Parece que va quedando atrás la tendencia a ignorar el azar, incluso cuando los programas lo incluían en la enseñanza de las matemáticas. Aún en (986 había poco interés por el azar, según el estudio de la ¡CM¡: “Las matemáticas en Primaria y Secundaria en la década de los 90”, en el que se da cuenta del porcentaje de cuestiones que se creyeron importantes para la enseñanza:
con una gran dispersión, según los países, respecto a la enseñanza del azar y de la geometría.
Dado el interés de los conceptos aleatorios para com…
