Un modelo adecuado para la educación lingüística necesitaría otorgar preeminencia a esa naturaleza socialmente constitutiva y socialmente constituyente del discurso y de la lengua” (Fairclough, 1989)
Sociolingüística, pragmática, etnografía de la comunicación, teoría de la variación, etnometodología, análisis del discurso, teoría de la enunciación, lingüística del texto, retórica… He aquí una serie de “etiquetas” que se corresponden con disciplinas o subdisciplinas preocupadas todas ellas, de una u otra manera, por describir y analizar los diversos factores -lingüístic…
