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Tres eran tres… la escuela infantil, la familia y el equipo de atención temprana

La escuela se ha ido aislando progresivamente del hogar, con importantes consecuencias para la conducta y el desarrollo de los niños… En consecuencia, hay menos posibilidades de que padres y maestros se conozcan, emprendan actividades conjuntas o se hagan amigos (Bronfenbrener, 1987, p. 52).

A pesar de los años transcurridos, la mayoría de profesionales compartimos la preocupación manifestada en esta cita. Al comienzo de cada curso, planificamos objetivos y tiempos para la relación y el trabajo con las familias, creamos canales de comunicación e intercambio y diseñamos actividades c…

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