La presente experiencia pretende ser un intento de mostrar cómo la sesión de tutoría es un espacio óptimo para abordar el clima de la clase, el análisis de situaciones que se presentan en el aula, la elaboración de una normativa que responda a las necesidades, derechos y deberes de los alumnos y alumnas; y cómo, también, la tutoría se constituye en marco óptimo para preparar y consensuar el modo de participación en la vida escolar.
Se recoge el modo trabajado hacia la consecución de tales objetivos en un curso de primero de ESO y durante el presente curso escolar 1997-1998.
