FRATO’09.
¿Qué podemos esperar para los niños y niñas del 2050?
¿Cómo te sientes cuando haces de educadora de apoyo?
Funciones de los educadores de apoyoDespués de cuatro años como tutora de diferentes niveles entre 0 y 3 años, me propusieron ser educ...
¿Qué será lo realmente importante en las escuelas infantiles del 2050?
Maestros sin alumnos
Del mismo modo que a menudo relacionamos cocineros con comida, teatro con actores o escritores con libros, también relacionamos maestros...
La escuela infantil del 2050: metodología y estrategias de intervención
Trabajar las emociones en la escuela
Aunque las emociones forman parte de nuestra vida de una forma muy profunda y real, la verdad es que durante muchos años no se han tenid...
La escuela infantil del 2050: ¿y el currículo, qué?
