La coherencia de los equipos docentes, un valor escaso
La universidad y la escuela infantil: el fruto de un trabajo compartido
Las ciencias en la ESO desde la perspectiva de la alfabetización
Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en u...
Educación y apropiación en ciudades patrimonio mundial: espacios para un aprendizaje dialógico
En las últimas décadas la gestión de las ciudades patrimonio mundial exige tomar conciencia del papel que desempeñan éstas en la edu...
Un bachillerato sin competencias
La LOE trajo una importante novedad curricular, que obliga a repensar creativamente la acción y el conocimiento educativo en geografía ...
Cambios en la enseñanza de la historia: la transformación argentina.
XIV Simposio Internacional de la Asociación de Profesores de didáctica de ciencias sociales.