¿Qué escuela para qué sociedad?
La educación, en realidad, ha de centrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que lo acoge. Philippe MeirieutovallesComo ...
Evaluación del aprendizaje socioemocional y artístico
Miriam Leirós, coordinadora de Teachers for Future Spain: «Hay que preparar a los niños y niñas p...
Una autodefinición: Tenaz cuando creo en algo, e hiperprotectora de los que me importan. Un lema de vida: Antes de juzgar, ponte en sus z...
Encuentros para aprender
Hacer música, un valor en muchos sentidos
Retos interactivos con responsabilidad compartida
Alumnado en situación de estrés emocional
El contacto entre la escuela y la familia es una oportunidad de relación entre los dos principales contextos de desarrollo del niño que...
Pensar y hacer o ¿hacer y pensar?
La asignatura de didáctica de la educación visual y plástica ha de configurarse con una doble articulación competencial: por una part...
