Martínez Gil, Tània

Martínez Gil, Tània

Tània Martínez Gil es profesora asociada del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona. Es Licenciada en Historia, Máster en Gestión del Patrimonio cultural y Doctora en Didáctica de las Ciencias Sociales y del Patrimonio por la misma universidad. Colabora en diversos másteres en el campo de la gestión y didáctica del Patrimonio así como del turismo cultural. Al mismo tiempo, es profesora en el CETT-UB. Miembro del Grupo DHIGECS, ha formado parte de otros grupos de investigación como DIDPATRI, en el seno del cual coordinó numerosos proyectos de museografía y didáctica del patrimonio. Es investigadora de diversos proyectos competitivos (EDU2011-286811; EDU2014-52675-R; EDU2014-51720-REDT; 2013 ACUP 00197), siendo su especialidad la educación en los espacios monumentales de temática religiosa así como el m-learning y los recursos de base digital en el campo de la educación y de la didáctica de la Historia.  En su currículum se contabilizan una treintena de trabajos en revistas como Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Educatio s. XXI, Revista Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación o Her&Mus.

La ciencia que no se aprende en la red

Martínez Gil, Tània

Sinopsis de La ciencia que no se aprende en la red
Modelos didácticos para motivar el estudio de las ciencias a través de la arqueología

Este libro se basa en un proyecto interdisciplinar, basado en la arqueología, cuyo objetivo es sumergir al público adolescente en  las ciencias naturales, la física, la química y las matemáticas.

Es bien sabido que las disciplinas científicas requieren del laboratorio de la misma forma que la mecánica requiere del taller y la historia requiere del archivo, ya que hay conocimientos que no se pueden aprender fácilmente en un libro o en Internet. Este libro va de esto; parte de la premisa según la cual para aprender cualquier cosa es necesario antes tener ganas de aprenderla.

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