Artículo ¿Estamos persiguiendo la «educación integral»?
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo mostraremos que, pese a que los temas transversales son un mediodóneo parampulsar la educaciónntegral, se corre el riesgo de enfocarlos desde una perspectiva excesivamente racionalista, lo que supondríagnorar las restantes potencialidades de la persona, sean emocionales, artísticas o espirituales, etc., que, como ha demostrado lanvestigación educativa y psicológica, están en la base de los comportamientos que advertimos en personas de todas las edades y que configuran, si cabe con mayor peso, la personalidad humana.

AUTORES
Yus Ramos, Rafael
ETAPAS
TAXONOMIA


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