¿Qué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela? - Publicacions Editorial Graó

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Artículo ¿Qué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela?

RESUMEN ARTíCULO

El juego espontáneo es una necesidad de los niños y niñas a la que, en la escuela El Martinet, intentamos darle espacio. En las edades de 6, 7 y 8 años, que la escuela acoge en la comunidad de los medianos, la relación y el deseo de saber y comprender el mundo toma mucha fuerza. El juego es, a menudo, el vehículo con el que los niños y las niñas transitan entre la realidad y la fantasía, desarrollando así su propia exploración e investigación. El respeto profundo y el amor hacia cada uno de ellos es clave en nuestra intervención como docentes.

AUTORES

Esteban Ruiz, Lídia / Trias Vilalta, Isabel / Güell Barceló, Elvira

ETAPAS

Ed. Primaria

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Didáctica general y metodología general, Historia de la educación, Principios metodológicos, Secuencias formativas y didácticas, Aprendizaje significativo / significatividad, Juegos/Gamificación, Relatos de vivencias personales

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REVISTA AULA - 259 (MARZO 17) - El juego, en el corazón de la enseñanza y el aprendizaje

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Queremos acoger

BREVES

Noticias de interés

Martí Soler, Lourdes

FORO

¿Qué le puede pedir la escuela a un inspector?

Jiménez Sánchez, Jesús María

Proyectos con servicio a la comunidad

Martín García, Maria Jesus

EN VOZ ALTA

Escuela offline

Mora Verdeny, Josep M.

RETRATO

Jordi Fusté y Dolors Espargaró, familia acogedora de urgencia. Acogida: ternura y cohesión

Martí Soler, Lourdes

AULA DE ...: El juego, en el corazón de la enseñanza y el aprendizaje

El juego, en el corazón del proceso de enseñanza y aprendizaje

Marin Santiago, Imma / Hierro Mariné, Esther

¿Qué lugar ocupan la acción y la expresión espontánea de los niños y las niñas en la escuela?

Esteban Ruiz, Lídia / Trias Vilalta, Isabel / Güell Barceló, Elvira

La letra, con los juegos de mesa entra

Fraga Moreiro, José Antonio

Una aventura gamificada: Hogwarts Adventure

Cánovas Fernández, Beatriz

REFLEXIÓN

¿Se puede aprender enseñando?

Duran Gisbert, David

EN LA PRÁCTICA

Carta para ti, y para el claustro

Urmeneta Sanromà, Maria

Yoga en la escuela

Pallasá Manteca , Miguel / Tolosana Alcubierre, Josefina

VENTANA ABIERTA. ACCIÓN COMUNITARIA

Educación social y escuela, un diálogo necesario

Cid Rodríguez, Antía

TEMA DEL CURSO: Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo, plataforma para una escuela que aprende

Herrero Loretegui, Anna / Lezea Urrutia, Irene / Sanz Hernado, Karmen / Arakama Karrera, José María

FILOSOFANDO

Hacer las cosas bien

Grup IREF

IDEAS

TIC-TAC

TIC y matemáticas

González Martel, Dácil

VIVIR LA LECTURA

Álbumes ilustrados que acercan generaciones

Férriz Villalba, Pilar

GESTIÓN

La organización del huerto escolar

Estañán Vanacloig, Santiago

PROPUESTA DIDÁCTICA

Ver cine, hacer cine, pensar en el cine... (segunda parte)

Cabrejas Melero, Patricia

Descripción de las actividades y material para el alumnado: Ver cine, hacer cine, pensar en el cine... (segunda parte)

Cabrejas Melero, Patricia

CUÍDATE

Formamos parte del mismo equipo. Respuestas saludables

Equip Cuidem-nos

EL HATILLO

Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Convocatorias. Webs

Reseña: Métodos pedagógicos activos y globalizadores

Giner Tarrida, Antoni

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN

Canelles Torres, Jordi

HUMOR

Salinas, Dino

Graó Educación

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