Artículo Amara Berri Telebista (ABTB).
RESUMEN ARTíCULO

Desde una orientación pedagógica centrada en los objetivos (Tyler, 1942), la función de la evaluación del alumnado se ha relacionado principalmente con la capacidad y el aprovechamiento de los estudiantes, tendiéndose a modelos cuantitativos con la pretensión de lograr el mayor grado de objetividad posible a la hora de decidir su promoción y sancionar su aprovechamiento. Este enfoque sigue arraigado en la práctica docente, a pesar de que la LOGSE establece que ""en ningún caso, la evaluación puede ser identificada con las calificaciones o con la promoción"" (MEC, 1992).

AUTORES
Anaut de Gracia, Loli
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
$ 1,379.42
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
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EL HATILLO