Capítulo Aprender (a enseñar) matemáticas. Prácticas de resolución de problemas, creencias y desarrollo profesional
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se ofrecen cuatro ejemplos de estudios: dos sobre el aprendizaje de la
resolución de problemas (uno centrado en la heurística y otro en las creencias y prácticas)
y otros dos centrados en el desarrollo profesional del profesorado (uno en la formación
permanente y otro en la formación inicial). Estos ejemplos no están desconectados entre
ellos, sino que amplían la perspectiva acerca de cómo mirar el aprendizaje de la resolución
de problemas (contemplando la cognición pero también los afectos) y vinculan el
aprendizaje con la enseñanza, en la medida en que los profesores analizan y reflexionan
sobre los registros de los alumnos.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3,052.08
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes.

Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga.

En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Modelos de enseñanza, evaluación y aprendizaje
II Parte: Resolución de problemas y desarrollo profesional
III Parte: Perspectivas educativas, curriculares y teóricas