Capítulo Bimodalidad frente a presencialidad: adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia
RESUMEN CAPíTULO

La situación pandémica supuso un desafío para la universidad: la adaptación a la nueva realidad. El objetivo de esta investigación es analizar los retos a los que el profesorado se enfrentó, así como las oportunidades, dificultades y percepciones de una metodología bimodal (presencial y no presencial) para el profesorado y el alumnado. El análisis realizado para los cursos 2019-2020 y 2020-2021, en la asignatura de Introducción a la Economía II: Principios de Macroeconomía de primer curso de la Facultad de Economía y Empresa de la UPV/EHU, combinó técnicas cuantitativas (cuestionario) y cualitativas (diario de profesorado y observación participante) y mostró los siguientes resultados: 1) profesorado y alumnado tienen una demostrada capacidad de adaptación a las nuevas circunstancias; 2) los resultados académicos, en términos generales, son mejores con un sistema de enseñanza-aprendizaje bimodal; 3) el aspecto emocional cobra un mayor peso, ya que afloran grados superiores de soledad y frustración por ambas partes, ante la incapacidad de llegar a conseguir la adecuada comunicación que otorga la presencialidad.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4.569,48
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales