Capítulo Buenas prácticas en el tiempo libre educativo e inclusivo con personas migrantes y refugiadas
RESUMEN CAPíTULO

El presente trabajo describe una experiencia internacional de investigación y participación en torno a la selección, diseño e implementación de buenas prácticas dirigidas a propiciar el surgimiento de contextos y procesos de inclusión con personas migrantes y refugiadas. Este estudio recoge las experiencias y metodologías educativas e inclusivas llevadas a cabo en el seno del proyecto internacional Erasmus+ InclusiOn en el que profesionales, educadores y expertos de diferentes áreas de conocimiento y procedentes de diversos países europeos trabajaron conjuntamente durante dos años. Los resultados mostraron, a partir de las experiencias locales y transnacionales recogidas por las entidades que conformaron el partenariado internacional del propio proyecto, que las propuestas e iniciativas, metodologías y buenas prácticas fundamentadas en el tiempo libre educativo fomentaron y posibilitaron en gran medida la inclusión de las personas migrantes y refugiadas que tomaron parte en ellas.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3.176,66
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Experiencias de inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión educativa
Parte III: Innovación socioeducativa