Colaborando desde el asesoramiento psicopedagógico al desarrollo de una educación escolar más inclusiva

Capítulo Colaborando desde el asesoramiento psicopedagógico al desarrollo de una educación escolar más inclusiva

RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se analiza el sentido y los distintos significados del concepto de inclusión educativa como marco de referencia para tratar de avanzar hacia una enseñanza de calidad para todos y con todo el alumnado. El camino hacia esta aspiración pasa, necesariamente, por la tarea de llevar a cabo en los centros amplios y profundos procesos de innovación educativa, vinculados, en buena medida, a la labor de suprimir las barreras al aprendizaje y la participación, que interactúan negativamente con las condiciones personales de algunos alumnos particularmente vulnerables a los procesos de exclusión.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Formación y desarrollo del profesorado, Desarrollo profesional, Formación continua del profesorado/formación permanente Evaluación de la formación permanente

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Manual de Asesoramiento Psicopedagógico

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Concebido como manual que sirva de referente a los profesionales del asesoramiento psicopedagógico, este libro centra su intervención en los diferentes escenarios educativos en los que tiene lugar la formación: la familia, el entorno escolar, el contexto social cercano, la educación no formal, etc.; escenarios en los que, sin duda, se aprende y se enseña. Y lo hace con la voluntad, presente en cada uno de los textos, de desplegar las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, de redefinir los límites que tradicionalmente se le han atribuido, y de concretar las tareas que corresponden a sus profesionales, todo ello con el afán explícito de asumir los nuevos retos que plantea la sociedad

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción

I Parte: El asesoramiento psicopedagógico

Colaborando desde el asesoramiento psicopedagógico al desarrollo de una educación escolar más inclusiva

La colaboración entre profesionales y el trabajo en red

Evaluación y formación para la mejora de la práctica asesora

II Parte: Los escenarios educativos

El centro como escenario educativo

El trabajo en equipo del profesorado

El centro y su evaluación

Familia y escuela: estrategias para una relación constructiva