Cómo se trabaja en un centro cuando éste se propone cambiar - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Cómo se trabaja en un centro cuando éste se propone cambiar

RESUMEN ARTíCULO

Este artículo explica cómo en el instituto de Badia la formación se ha convertido en una pieza fundamental de su proyecto estratégico y de qué manera el equipo directivo y un núcleo de profesorado muy implicado han conseguido que los cambios arraiguen en un colectivo cada vez más numeroso.

AUTORES

Gres Llort, Núria / Tomás López, Charo

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Didáctica de la lengua y la literatura, Formación y desarrollo del profesorado, Funciones y procesos organizativos, Didáctica de la lengua, Desarrollo profesional, Calidad educativa, Gestión del cambio, Escritura, Formación continua del profesorado/formación permanente,

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REVISTA AULA - 201 (MAYO 11)- EL CAMBIO A TRAVES DE LA FORMACION

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Evaluación final, una oportunidad

BREVES

FORO

¿Qué nos pasa cuando oímos hablar del trastorno por déficit de atención e hiperactividad?

Alegret Hernández, Joana

Recortes sí, ¿pero cuáles?

Vila Mendiburu, Ignasi

EN LÍNE@: Los recortes en educación

RETRATO

Lluís Badia, cocinero. Escoger las manzanas

Redacción / Badia Parra, Lluís

AULA DE ...

¿Cómo hacer que la formación impulse cambios en un centro?

Sanmartí Puig, Neus / Masip Utset, Maria

Cuando el asesoramiento es el espejo de la vida del centro

Teixidor Corominas, Margarida / Gea Sanchez, Praxedes / Arenas Conejo, Mº Jose

Cuando la implicación de las familias refuerza los deseos de cambio de un equipo

González Moya, Remedios

Cómo se trabaja en un centro cuando éste se propone cambiar

Gres Llort, Núria / Tomás López, Charo

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Desarrollo de competencias en el ámbito de las artes plásticas y visuales

Ortega Rodas, Amalia

¿Cómo ayuda la educación visual y plástica a desarrollar las competencias básicas?

Burset Burillo, Sílvia

Poema objeto y aprendizaje por competencias

Samit Cid, Begonya

Pensar y hacer o ¿hacer y pensar?

Bosch Andreu, Emma

La "profesionalización" del alumnado en el aula para un aprendizaje significativo

Díaz-Faes Díaz, Juan

REFLEXIÓN

La "bofetada feliz": una nueva táctica de acoso escolar

Tresgallo Saiz, Emilio

EN LA PRÁCTICA

La transmisión del euskera a través de las emociones

Pikabea Torrano, José Ignacio

García Morte, Cristina

La materialización de una idea en obra artística

García Ruiz, Flora

Exprimiendo el dossier

Domènech Casal, Jordi / Guillaumes, Marta / Lobo Amador, Julián

ENTREVISTA

"Hay que potenciar la escucha de los niños"

Cots Moner, Jordi / Biniés Lanceta, Purificació

ACCIÓN COMUNITARIA

Los servicios sociales comunitarios y la educación social

Varela Crespo, Laura

IDEAS

Juegos cooperativos y abordaje positivo del conflicto

Riera i Sant, Mireia

TIC-TAC

Teatro de padres y madres

Palahí Pibernat, Imma

VIVIR LA LECTURA

La gacela Thomson y la tortuga Tabasco

Centelles Pastor, Jaume

GESTIÓN

Leer para reconocernos

Borrell Figuera, Josep

PROPUESTA DIDÁCTICA

Unos espías en la Edad Media

Nomen Recio, Jordi / Ibars Buira, Joan Manel

Material para el alumnado: Unos espías en la Edad Media

Nomen Recio, Jordi / Ibars Buira, Joan Manel

CUÍDATE

Un buen desayuno (y dos nueces en el bolsillo)

Roig Juárez, Nicolau

EL HATILLO

Miradas. Biblioteca de Aula. Encuentros. Convocatorias. Web

CON TODOS LOS SENTIDOS

Cine: El discurso del rey: una lección a considerar

Antón i Rosera, Montserrat

HUMOR

Aldai Vallejo, Liliana

Graó Educación

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