Capítulo Cómo valorar el trabajo por rincones
RESUMEN CAPíTULO

La observación es clave a la hora de valorar la actitud y las acciones que los niños y las niñas exteriorizan en los rincones a partir de su juego libre y espontáneo. El maestro o maestra valorará la actividad lúdica de cada niño partiendo de una serie de pautas de observación que le ayudarán a sistematizar el proceso de evaluación del grupo-clase. Este capítulo ofrece ejemplos de pautas y cuadros de observación que tener en cuenta, e invita a reflexionar al maestro sobre su rol durante este proceso.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3,693.89
COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Este libro no sólo nos ofrece unos apuntes sobre el juego y los fundamentos psicopedagógicos esenciales para comprender esta propuesta metodológica, sino que nos sugiere modelos de organización espacial y temporal, propuestas concretas de rincones, materiales necesarios, actividades que pueden llevarse a cabo, así como pautas de observación o ejemplos de control junto a algunas reflexiones sobre la evaluación. 

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Los rincones como estrategia metodológica
II Parte: Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil