Capítulo Competencias educativas y su evaluación en PISA
RESUMEN CAPíTULO

Los grandes programas de evaluación internacional, como PISA, se limitan a evaluar conocimientos instrumentales (lengua, matemáticas y ciencias) y prescinden de otras áreas de conocimiento por múltiples razones, entre otras la dificultad de establecer pautas de evaluación consistentes. Este capítulo trata sobre la evaluación de competencias a través de los informes y pruebas internacionales, centrándose en las ciencias experimentales y la competencia científica como un modelo para evaluar la historia.



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COLECCIONES: Biblioteca de Íber

Resumen del libro

El autor nos expone en qué medida el conocimiento histórico puede contribuir a formar personas competentes, capaces de aplicar este conocimiento a situaciones y problemas de la vida real. Una propuesta eminentemente práctica, una herramienta destinada a que el profesorado de historia de secundaria pueda enseñar y evaluar conocimientos del pasado junto a la reflexión sobre su naturaleza y utilidad. Para ello el autor se atreve a concretar con numerosos ejemplos de actividades y preguntas cómo evaluar las competencias históricas que debería adquirir todo estudiante al finalizar la ESO.

Este libro constituye una herramienta excelente para el profesorado de historia, principalmente para el de secundaria, tanto si está en activo como si está en formación (alumnado de grado y máster).

Material complementario

Unidades didácticas de evaluación que documentan y ejemplifican los diversos apartados del libro:

1. Unidad de evaluación: Emigrantes españoles de ayer y de hoy

2. Unidad de evaluación: El trabajo infantil en la Revolución industrial y en la actualidad


Libro disponible por capitulos
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