Artículo Consideraciones epistemológicas sobre la inferencia estadística. Implicaciones para la práctica docente.
RESUMEN ARTíCULO

Lanferencia estadística ha tenido un desarrollo muy rápido, muy reciente y con distintas orientaciones metodológicas cuyasmplicaciones para la enseñanza y las aplicaciones no siempre han sido tenidas en cuenta. En este trabajo pretendemos llamar la atención de los profesores sobre un aspecto de lanferencia que tradicionalmente no ha sido considerado: su estrecha relación con landucción y los problemas que históricamente ha planteado la validación del conocimiento adquiridonductivamente, esto es, en relación con el llamado problema de Hume y con la posibilidad de que lanferencia estadística sea la respuesta a este, largamente debatido, problema.



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