Capítulo Convivencia y formación del profesorado: el diálogo como instrumento
RESUMEN CAPíTULO

La profesión docente conlleva, entre muchas otras tareas, la formación permanente para adquirir nuevos conocimientos y habilidades que permitan al profesorado enfrentarse con éxito a los conflictos y problemas de convivencia que puedan originarse en el centro escolar. Por ello, este capítulo propone varias estrategias, sugerencias y actividades relacionadas con la sensibilización y la implementación de un programa de formación permanente del profesorado con el fin de llegar a desarrollar un proyecto de convivencia en el centro educativo.



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Estrategias de prevención

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se parte del diálogo, como herramienta idónea, y se analizan las estrategias de mediación como instrumentos muy específicos que sólo son necesarios cuando el nivel de deterioro de las relaciones los reclaman, como procesos que deben ser planificados y controlados desde un buen nivel de dominio instrumental del procedimiento. Las autoras, expertas en modelos de intervención en este ámbito educativo, introducen aquí un amplio abanico de alternativas psicoeducativas, huyendo de recetas cerradas, y estimulando el trabajo cooperativo y autónomo de los docentes para que sean éstos, desde su propia autonomía personal, los que diseñan sus propios recursos para la exploración, el diagnóstico y la intervención de los problemas concretos que emergen en la convivencia de su propio centro.

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