Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo: presencia y posibilidades de integración

Capítulo Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo: presencia y posibilidades de integración

RESUMEN CAPíTULO

Con el fin de identificar las necesidades del profesorado y de los centros educativos para tratar de ampliar la colaboración de la comunidad educativa en los proyectos de educación para el desarrollo, las autoras de este capítulo llevaron a cabo una investigación sobre cómo se está tratando o cómo se puede abordar la dimensión global en el currículo. En este capítulo se presentan los problemas, preocupaciones y propuestas más relevantes para introducir la educación para el desarrollo o educación global en las aulas de secundaria, de acuerdo con las ideas que emergieron de las entrevistas y del grupo de discusión de docentes participantes.

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Investigación educativa, Organización y gestión de centros, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Formación y desarrollo del profesorado, Metodologías de investigación, Desarrollo profesional, Comunidades de investigación, Evaluación de centros, Educación para el desarrollo, Formación inicial del profesorado, Metodología de investigación cualitativa, Grupos de investigación, Evaluación de programas, Investigación-acción, Evaluación del currículum,

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La educación para el desarrollo y la ciudadanía global

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La educación para el desarrollo anhela convertirse en una herramienta de transformación social, una oportunidad para el aprendizaje participativo que genere conciencias críticas haciendo a las personas responsables y activas para construir una sociedad más justa. Inspirada por un creciente interés por la educación para el desarrollo, surge una alianza entre una ONGD, un grupo de investigación universitario y un centro educativo.

Con esta cooperación se intenta mejorar la práctica de la educación para el desarrollo, facilitando la transferencia del conocimiento. Esperamos que las experiencias que se muestran sirvan para identificar metodologías, temáticas, enfoques e instrumentos, y contribuyan también a visibilizar las luces y sombras, los aciertos y dificultades a los que nos enfrentamos.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prefacio

Introducción a la educación para el desarrollo, conceptos y evolución histórica

Avances y retrocesos en la educación para el desarrollo y la ciudadanía global en Inglaterra

El estado actual de la educación para el desarrollo en contextos educativos de España y Galicia desde la óptica de Solidariedade Internacional

La política educativa española y la educación para el desarrollo: Una revisión de las últimas leyes de educación

«O Tesouro de Acahualinca», un estudio de caso en educación para el desarrollo desde la mirada de la educación cívica global

Posibles factores condicionantes de la integración de la educación para el desarrollo en educación secundaria: percepción del profesorado

Currículo escolar y dimensión global de la educación para el desarrollo: presencia y posibilidades de integración

El proyecto investigación-acción participativa. Producir conocimiento de forma colaborativa, práctica y reflexiva

Diseño de planes de acción de un programa colaborativo en educación para la ciudadanía global