Artículo De la observación espacial a la implicación social. Rastres, un ejemplo de aplicación didáctica multimedia.
RESUMEN ARTíCULO

En las aulas de secundaria lantroducción de las TIC es aún escasa y condicionada de forma substancial por la formación y hábitos del profesorado de ciencias sociales. Por otra parte, entendemos que los nuevos entornos de aprendizaje virtuales deben estar al servicio de lantencionalidad educativa y no ser tratados desde la dictadura de lo técnico. En el caso del proyecto Rastres orientamos el área de ciencias sociales hacia el desarrollo de una cultura ciudadana entre nuestros alumnos de secundaria, buscando una mayormplicación con su entorno social . El diseño de bases de datosnteractivas pueden ayudarnos a crear proyectos de trabajo con los alumnos, de forma que faciliten sumplicación social al trascender su trabajo las paredes del aula y llegar a proporcionar un conocimiento que puede ser relevante para el conjunto de la comunidad. Rastres es una aplicación multimedia abierta enteractiva, organizada para ser utilizada como material didáctico, pero que trasciende el aula para proporcionar a la sociedad una base de datos para el estudio y recopilación de la cultura toponímica de cada municipio, que puede ser actualizada, modificada y editada desde la propia aplicación.



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