Capítulo Detección: ¿por dónde empezar?
RESUMEN CAPíTULO

Se produce pérdida auditiva cuando hay una interrupción en el camino que ha de seguir la
señal sonora en el órgano de la audición, causando una disminución de la captación de los
estímulos sonoros del entorno. En este capítulo se especifica cuáles son los
comportamientos y actitudes que pueden tener su base en dificultades auditivas,
mostrándonos cuál es el proceso de derivación para establecer un diagnóstico de pérdida
auditiva y los instrumentos necesarios para llevarlo a cabo. Asimismo, se presentan las
prótesis auditivas (audífonos e implantes cocleares) y las ayudas técnicas, como el equipo
de frecuencia modulada (FM) y el bucle magnético, dirigidas a mejorar la audición,
destacándose también la importancia del acompañamiento a la familia en el proceso de
diagnóstico.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3,937.80
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que trata sobre los avances tecnológicos, los nuevos conocimientos sobre comunicación y adquisición del lenguaje y los nuevos planteamientos educativos que han comportado un cambio de mirada en la educación de los alumnos con pérdida auditiva y que permiten al profesorado reflexionar y dar la respuesta adecuada cuando un alumno con pérdida auditiva llega a nuestro centro. ¿Cómo me comunicaré con él? ¿Qué puedo hacer para ayudarle a interaccionar con sus compañeros? ¿En qué grado la dificultad auditiva influirá en su desarrollo y en su aprendizaje? ¿Qué cambios y estrategias debo introducir para facilitarle el aprender? Se ofrecen propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos.

Libro disponible por capitulos
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