Capítulo Detección: ¿por dónde empezar?
RESUMEN CAPíTULO

Cuando hablamos de discapacidad intelectual y del desarrollo nos referimos a un amplio abanico de alumnos y alumnas que, por razones diversas (neurológicas, cromosómicas, debido a accidentes, carencia de estimulación...), adolecen de limitaciones en su funcionamiento intelectivo, lo cual comporta diferencias significativas con respecto a sus iguales. Este capítulo centra su atención en este alumnado a lo largo de la escolaridad, presentando los aspectos fundamentales en los que tenemos que fijarnos para detectar un posible retraso en el progreso mental, las capacidades que quedan más afectadas y las situaciones en las que podemos identificar las dificultades que tienen para aprender y relacionarse.



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$ 2,901.10
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También se da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.

Libro disponible por capitulos
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