Capítulo Detección: ¿por dónde empezar?
RESUMEN CAPíTULO

«Detectar» significa reconocer o identificar la existencia de una situación susceptible de ser atendida. Es el primer paso necesario para mejorar la situación de dificultad social en la que vive el alumno o alumna y evitar el maltrato. En este sentido, la detección siempre tiene una finalidad preventiva, tal y como se defiende en este capítulo. En él se tratará la diferencia entre el concepto de riesgo y el de problema social, así como los factores de riesgo y de protección que podemos observar en el alumnado en dificultad social. Asimismo, se mostrarán algunas pistas para identificar los problemas sociales que inciden en estos menores y algunas guías que pueden ayudar al maestro o maestra ante la sospecha o certeza de riesgo o maltrato en el caso de un alumno o alumna determinado.



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COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Este libro es una herramienta útil de soporte y ayuda a los docentes a quienes permite conocer cuáles son las necesidades y potencialidades de estos alumnos, teniendo en cuenta que construirse como persona constituye un reto importante para cualquier ser humano y, muy especialmente, para aquellos niños y adolescentes cuya vida se desarrolla en contextos de desigualdad y dificultad social en los que sus derechos son frecuentemente vulnerados. En estos casos, la escuela puede ser para todos ellos una experiencia compensatoria de los déficits sufridos y un entorno de cuidado, a la vez que posibilita los cambios que les permitan una mejor calidad de vida.

Libro disponible por capitulos
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