Artículo Direcciones futuras para el estudio sobre la enseñanza-aprendizaje del álgebra. Lecciones del pasado.
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo argumenta elementos clave para futuras investigaciones respecto al aprendizaje-enseñanza de álgebra basado en investigaciones en las que colaboraron investigadores de universidad y profesores. Considera los resultados de dos tipos diferentes de investigación emprendidos desde la perspectiva cognitiva y social en el aula de álgebra. Esta investigación ha mostrado que, sin considerar el aprendizaje, el álgebra tiende a actuar como un agente de estratificación para la reproducción social de diferencias económicas, exigiendo enfoques alternativos a la investigación existente.



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COLECCIONES: Revista Uno

Contenidos de la revista
Monografía: El futuro del álgebra y la aritmética
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
DESDE Y PARA EL AULA