Capítulo Diseño, desarrollo y validación de una propuesta para la formación del profesorado en didáctica a distancia en Livorno (Italia)
RESUMEN CAPíTULO

Con la crisis de la COVID-19, la didáctica a distancia se ha convertido en la única forma posible de poder continuar con la instrucción de cientos de miles de alumnos de todo mundo. En este proyecto, realizado en una escuela secundaria italiana, se presenta una formación para el profesorado en la creación de redes educativas para así poder implementar un seguimiento pormenorizado de los discentes, tanto en la didáctica a distancia como en la presencial. Con la creación de redes educativas se puede realizar una labor de refuerzo y seguimiento fuera del aula de todo el alumnado, asimismo, tendremos la posibilidad de dar una respuesta especializada al alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). La metodología de nuestra investigación fue la creación de una propuesta formativa en modalidad blended learning, validada con un pre y postest creado para autoevaluar la autopercepción de la competencia digital docente. Los resultados reflejan que, después de la formación, los docentes participantes cuentan con las herramientas para afrontar la didáctica a distancia, asimismo las características de la formación realizada y los resultados positivos de la misma abren la posibilidad de que sirva de modelo para que se traslade, con pequeñas adaptaciones, a diferentes contextos.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 3.289,54
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Una obra plural que plantea nuevos interrogantes en torno a los retos comunicativos que nos lleven hacia un escenario social y educativo más inclusivo. Los autores son referentes en inclusión social, educación y comunicación y desde su experiencia, reflexión e investigación, han contribuido a otorgar un gran valor añadido a este libro. En definitiva, tenemos entre manos un manual básico para investigadores y profesionales así como para representantes de organismos institucionales y educativos que trabajan con el objetivo de superar las barreras comunicativas con la inclusión social y educativa como telón de fondo.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Las lenguas: de herramientas para la comunicación a herramientas para la inclusión
Parte II: La comunicación digital en clave de inclusión
Parte III: Prácticas inclusivas ante las barreras comunicativas
Parte IV: Retos inclusivos en los medios de comunicación