Artículo Educación y apropiación en ciudades patrimonio mundial: espacios para un aprendizaje dialógico.
RESUMEN ARTíCULO

Este trabajo concibe a las ciudades patrimonio mundial como un lugar de encuentro y diálogo para la convivencia del ciudadano. Actualmente la gente percibe el patrimonio como algo alejado de su vida cotidiana. Se propone abordar esta situación a través de una metodología de aprendizaje dialógico, la cual buscará a través de un modelo de educación patrimonial fortalecer la creatividad, buscar el diálogo, la participación y lanterpretación y expresión. Para lograr una comunidad de aprendizaje, donde elntercambio y las acciones comunicativas consoliden el patrimonio y su valor social.



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