Artículo El currículum de medida en educación primaria y ESO y las capacidades de los escolares.
RESUMEN ARTíCULO

El presente artículo se sirve del estudio de los curricula anteriores a lo Reforma y del DCB, como excusa para hacer una análisis didáctico, basado en los teorías de Brausseau, de los fenómenos de contrato didáctico más habituales en la enseñanza de la medida, que van a determinar sus condiciones de aprendizaje, poniendo de manifiesto algunas causas que están en el origen del fracaso de las sucesivos reformas, así como en el de los escolares, en relación con las magnitudes. Se estudian después los aportaciones másnteresantes del DCB, y se analizan los procedimientos desde el punto de vista de las nociones de esquema y campo conceptual debidos o Piaget y Vergnaud respectivamente. Se analiza cómo los distintos aprendizajes pueden ser releídos en términos de esquemas y evaluados a través de los procedimientos.



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