El paper de la natura en el camp educatiu: aportacions des de la neurociència - Publicacions Editorial Graó

JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Artículo El paper de la natura en el camp educatiu: aportacions des de la neurociència .

RESUMEN ARTíCULO

Las aportaciones de la neurociencia en relación con el papel que desarrolla la naturaleza en el campo educativo demuestran que el diseño de una arquitectura, de unos espacios y de unos materiales en sintonía con los códigos de funcionamiento del cerebro son un elemento fundamental para promover procesos de atención, aprendizaje y memoria del alumnado. La investigación en el campo de la neurociencia pone de manifiesto la importancia del contacto regular con la naturaleza para promover el desarrollo cognitivo, social y emocional de niños y niñas y adolescentes.

AUTORES

Portero Tresserra, Marta

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Organización y gestión de centros, Psicología de la educación, Funciones y procesos organizativos, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Neurociencias/neuroeducación Contextos de aprendizaje / entorno

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 2.667,83

COMPRAR

Descubre la revista

REVISTA GRATUITA

AÑADIR A DESEOS

Renaturalitzar els espais i els temps educatius

COLECCIONES: Revista Dossier

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Per què urgeix la renaturalització dels espais i dels temps educatius?

Artero Borruel, Mamen / Calçada i Balcells, Pilar

BLOC 1: LLavors de coneixement. On som?

Naturar els espais d'aprenentage

Calçada i Balcells, Pilar

El paper de la natura en el camp educatiu: aportacions des de la neurociència

Portero Tresserra, Marta

Raons i idees per desenvolupar un currículum ecosocial

González Reyes, Luis

El retorn a la natura des d´una perspectiva historicoeducativa

Garcia Farrero, Jordi

Límits i oportunitats del marc normatiu espanyol en els espais exteriors dels centres educatius

Genís Vinyals, Mariona

Renaturalització dels escenaris de la vida quotidiana: un luxe o una necessitat?

Corraliza Rodríguez, José Antonio / Lorenzo Montero, Esther

BLOC 2: Intercanvi de llavors. Experiències de renaturalització

Patis x Clima, regenerant l´ecosistema educatiu

Artero Borruel, Mamen

Andalusia: espais educatius sostenibles i saludables

Grao Moral, Yajaira / García Blanca, Javier / Castañeda Cazorla, Irene

Aragó: patis pel clima

Ibarra Ibáñez, Nieves

Canàries: naturalitzant l'escola des d'una perspectiva transversal i ecosocial

Suárez Romero, Elisa Isabel / Hérnandez González, María Antonieta

Castella i Lleó: escenaris d´aprenentatges resilients i vius

Aragón Rebollo, Toni

Catalunya: Barcelona i l´aposta per naturalitzar espais educatius

Truñó Salvadó, Maria / Carranza Gil-Dolz, Marta / Cortés Maurel, Emma

Lleida: espais que eduquen, patis per a tothom

Comissió promotora projecte «Espais que eduquen»

Madrid: guia Patios silvestres, renaturalitzant els patis

Álvarez Nistal, María / Slocker Barrio, Alberto

El nostre camí en la renaturalització dels patis

Cols Clotet, Carme / Fernández Quiles, Josep

L´exterior de l´escola, un espai educatiu més

DULCE COMIENZO S.L, EI A CARACOLA

La natura ens acompanya

Secall Roca, Marta

Patis vius a l´escola infantil Sabina

Equipo educativo de la Escuela Infantil La Sabina

La natura que som

Cooperativa Experiència Educativa El Roure

Canvia el pati, canvia el món

Breto Guallar, Concha / Navarro Arbués, Roberto

Aprenem a l´exterior

Fargas Solís, Nídia

Botarse ao monte ('Anem a la muntanya')

Nogueira Porto, Paulo

27 llunes i una pandèmia després

Ortiz San Vicente, Iraide / Tellaetxe Ulesi, Ivan

Transformar un pati per revolucionar l´escola

García Rodríguez, Elena / Pallarés Calvi, Ámina

Integració de l´entorn: generant oportunitats d´aprenentatge

López Muñoz, Ricard

Sent el canvi, escolta la teva terra

Martín González, Fernando / Ojeda García, Marina

Educar en l'EBC: una experiència d'ABP per millorar l'entorn

Equipo de proyectos de 4.o de ESO del IES Jaume I

BLOC 3: Pètals pel canvi. Eines per a la transició

Pètal «Eines i tecnologia»: La renaturalització: el començament del procés regeneratiu de centre

del Tento, Maria Laura

Pètal «Construcció»: Què vol dir crear espais saludables?

Vilaseca Viladrich, Assumpció / Labèrnia Badia, Carles A.

Pètal «Governança comunitària»: Participació i facilitació en els processos de transformació

Güell Font, Carla

Pètal «Finances i economia»: L'economia del bé comú a les aules

Paulo Fuertes, Esther

Pètal «Educació»: Camí de l'aprenentatge, joc que flueix amb amor

Larrakoetxea Arkarazo, Enartze / Ortiz San Vicente, Iraide / Tellaetxe Ulesi, Ivan

Pètal «Administració de la terra»: L'agroecologia escolar

Llerena del Castillo, Germán

Pètal «Salut i benestar espiritual»: Renaturalitzar, tornar a connectar amb l'essència

Burguet Arfelis, Marta

BLOC 4: Llaurant, fertilitzant, plantant: coimaginar el futur de l'educació a la natura

Coliderar des de el futur que s'albira

Calçada i Balcells, Pilar / Artero Borruel, Mamen

El futur de l´educació a la natura

Hueso Kortekaas, Katia

Escoltar batecs, expressar batecs

González Minguillón, Begoña

Els continguts ajuden a viure, els valors canvien la vida

Mullerat Calçada, Sira / Florensa Carrera, Núria

La resiliència és un procés d´adaptació comunitària

Gussinyer, Òscar

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com