Capítulo El programa «Aprender competencias básicas para la vida: un ejemplo de integración del currículo formal y no formal
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se describe una experiencia —pionera en España— de integración del currículo formal y el currículo no formal orientada a la consecución de las competencias básicas. Más de tres mil estudiantes vienen beneficiándose desde 2007 de un programa insular que, bajo la denominación de «Aprender competencias básicas para la vida», configura decidida y explícitamente las actividades de tarde como espacio de oportunidades para el éxito escolar a través de talleres con una orientación fuertemente educativa y activa. Además, esta experiencia abre nuevas perspectivas con respecto a la participación de las administraciones locales en el diseño y desarrollo de las políticas educativas.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Desde el convencimiento de que las competencias básicas pueden actuar como factor de mejora del currículo que los centros educativos ofrecen a su alumnado, los autores nos dan en este libro una respuesta constructiva articulando teorías y prácticas de tal modo que las competencias básicas puedan ser consideradas un factor de mejora, para desarrollar de manera sistemática sus consecuencias para la práctica educativa y para el currículo real de los centros.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Teorías
II Parte: Prácticas