El sentido de la dirección - Publicacions Editorial Graó

Capítulo El sentido de la dirección

RESUMEN CAPíTULO

Las aceleradas transformaciones que vive la sociedad, los nuevos conocimientos sobre el funcionamiento de las instituciones y las inevitables dinámicas de cambio que experimentan las escuelas precisan de una revisión de las concepciones, actitudes y prácticas relativas a la forma en que han de ser dirigidas. En este capítulo se articula una profunda reflexión acerca del sentido de la dirección, centrándose en seis peligros (profesionalismo, gerencialismo, personalismo, sexismo, perennialismo y autoritarismo) que, bajo la perspectiva del autor, acechan a la función directiva de los centros educativos, amenazando con adulterar un cometido esencial y problemático.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Funciones y procesos organizativos, Gestión de recursos humanos, Liderazgo en centros, Personal directivo, Dirección de Centros,

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COLECCIONES: Acción Directiva

Resumen del libro

Algunas corrientes de pensamiento pretenden ver la escuela como una empresa y al director como un gerente. El autor no comparte esta forma de pensar y ve al director como un coordinador de un proyecto apasionante, como un factor que impulsa el crecimiento. No es un capataz o un general, es un director de orquesta.

El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones tan interesantes como el sentido de la función, los motivos que conducen a ella, las funciones y estilos de dirección, el papel de las mujeres, la evaluación de la escuela... Y plantea los problemas que generan los jefes tóxicos en educación.