El tratamiento de problemas de nuestro mundo en la enseñanza obligatoria. - Publicacions Editorial Graó

JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Artículo El tratamiento de problemas de nuestro mundo en la enseñanza obligatoria.

RESUMEN ARTíCULO

Plantearse hoy esta cuestión constituiría una pregunta retórica. Nadie pone en duda la conveniencia educativa de que los alumnos y alumnas, durante su educación obligatoria trabajen, entre otras temáticas, en torno a los problemas importantes de nuestro mundo, de nuestro tiempo, tanto para comprenderlos de una forma más completa como para preparar a dichos alumnos para una futura intervención como ciudadanos en relación a esas problemáticas. Así lo recogen, formalmente, los objetivos del nuevo sistema educativo; así lo suele comprender el profesorado -sobre todo, el de ciencias sociales, como profesorado más específicamente responsabilizado de estas temáticas-, y con ello conecta también la sensibilidad social; se parte, asimismo, del supuesto de que el alumnado, por su parte, asume este planteamiento educativo.

AUTORES

Merchán Iglesias, F. Javier / García Pérez, Francisco F.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 2.667,83

COMPRAR

Descubre la revista

REVISTA GRATUITA

AÑADIR A DESEOS

REVISTA AULA - 061 (MAYO 97)- C. SOCIALES / TECNOLOGIA

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

MONOGRÁFICO: Tecnología: una cultura básica.

Tecnología: del nacimiento a la mayoría de edad.

Font Agustí, Jordi

La vivienda de tus sueños.

Baigorri López, Javier

Electricidad y energía.

Salvat Pont, Jaume / Carol Tarrús, Joan

Educación tecnológica: del entorno al aula.

Maíz Aguirre, Koldo

El telégrafo: una propuesta de trabajo para la clase de tecnología en 4º de ESO.

Pinilla Varea, Francisco

Bibliografía: educación tecnológica.

Astigarraga Etxebarria, Eugenio

MONOGRÁFICO: Estudio de las sociales a partir de los conflictos.

El conocimiento socialmente relevante: la enseñanza de las ciencias sociales entre problemas y disciplinas.

Cuesta Fernández, Raimundo / Grupo Cronos

El tratamiento de problemas de nuestro mundo en la enseñanza obligatoria.

Merchán Iglesias, F. Javier / García Pérez, Francisco F.

Los conflictos sociales en el proyecto Ínsula Barataria: por una didáctica de y desde el conflicto.

Mainer Baqué, Juan

Átlas geopolíticos para el estudio de nuestro mundo.

Cáncer Pomer, Pilar

Una experiencia de programación en torno al estudio de problemas sociales.

Ruiz Varona, José Manuel

Algunos recursos informáticos para el estudio de problemas sociales.

Romero Morante, Jesús

PRÁCTICA EDUCATIVA: Agrupamientos flexibles.

La atención a los alumnos con necesidades educativas especiales en un instituto de educación secundaria: a la búsqueda de un modelo integrador.

Viñas Oller, Joan / Bayot Fuertes, Albert

¿Agrupamientos flexibles?

Bassedas i Ballús, Eulàlia / AA.VV.

Algunos modelos organizativos, facilitadores del tratamiento de la diversidad, y alternativos a los agrupamientos flexibles.

Agelet Profitós, Joan / Bassedas i Ballús, Eulàlia / Comadevall Reixach, Magdalena

Los talleres de aprendizaje: una propuesta favorecedora de atención a la diversidad.

Silva Camps, M. Angels / Fillat Traveset, Maite

Perspectivas de análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Carretero Torres, Reyes / Serra Capallera, Joan / Pujolàs Maset, Pere

Orientaciones y pautas para el agrupamiento de alumnos.

Continente Gonzalo, M. Angels / Guijarro Margalef, Rosa / Gol Perlasia, Teresa / Pinar Garcia, Carles

CENTRO: Dinámica grupal.

La dinámica de grupos en el marco de la reforma educativa.

Serrat Sallent, Albert

Un ejemplo de dinámica de grupos en educación primaria: la mejora de la auotestima.

López Rodríguez, Rosa

Dinámica de grupos en secundaria: una estrategia para aplicar en el aula.

Vidal Raméntol, Salvador

Algunas técnicas de dinámica de grupos para irse conociendo.

Pujol Pons, Esteve

INTERCAMBIO

Goya: Una experiencia interdisciplinar en el área de educación física.

Sancho Ferrer, Milagros / González Fabre, Rosa Abel

REFLEXIÓN

Piaget, Vygotski y la ministra de educación.

Miras Mestres, Mariana

PROPUESTA DIDÁCTICA

Propuesta didáctica: ¡Qué bien sabe!, ¡qué rico está!(I)

Ruiz de Francisco, Isabel / García Gil, Angela P. / Mato Carrodeguas, M. Carmen / Repetto Jiménez, Emigdia / Mestres Izquierdo, Angeles

¡Qué bien sabe!, ¡qué rico está! (I)

Ruiz de Francisco, Isabel / García Gil, Angela P. / Mato Carrodeguas, M. Carmen / Repetto Jiménez, Emigdia / Mestres Izquierdo, Angeles

EL HATILLO

Libros: Proyectando otra escuela.

Trueba Marcano, Beatriz

Materiales: Guía del Mundo 1996-97. El mundo visto desde el sur.

/ Niell, Cristina

Materiales: La persistencia del hambre y del subdesarrollo. Una contribución a la educación para el desarrollo desde ...

Niell, Cristina

Libros: Proyectando otra escuela.

Materiales: Guía del mundo 1996-1997. El mundo visto desde el Sur.

La escuela según...

/ Padullés Rosell, Josep M. / Martínez Moñux, Cristina

Otra vuelta de tuerca.

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com