ABIERTO   LEER
Artículo En contexto: La recta tangente a una curva en un punto (2.ª parte)
RESUMEN ARTíCULO

Como decíamos en el número anterior, hay ideas matemáticas que se adquieren en la más tierna infancia y se manejan con mucha frecuencia en los años siguientes, hasta que llega un momento en que, en el contexto de la clase, el profesor debe volver a ellas para que los estudiantes comprueben su inexactitud y, como consecuencia, proponer modificaciones que respondan, de forma más eficaz, a su verdadera esencia.

En la propuesta de este número, presentamos la segunda y última entrega de una revisión crítica del concepto de recta tangente a una curva en un punto, llevado a cabo en el contexto de una clase de 1º de bachillerato. El debate abierto entre el profesor y el grupo de alumnos convierte la situación en una buena actividad para el inicio de la unidad didáctica sobre el concepto de derivada y recta tangente.



FORMATOS DISPONIBLES
En abierto
COLECCIONES: Revista Uno

Contenidos de la revista
Monografía
Actualización y reflexión
Intercambio
Ideas prácticas
Informaciones