Capítulo Estudio comparado de la normativa reguladora y de los planes de actuación de la inspección educativa en las diferentes comunidades autónomas, con moti
RESUMEN CAPíTULO

La declaración del estado de alarma como freno a la COVID-19 implicó una suspensión de la enseñanza presencial al final del segundo trimestre del curso 2019-2020. Durante este curso 2020-2021, la situación sanitaria ha obligado a los centros educativos a realizar una planificación alternativa. La inspección educativa, en consecuencia, ha ajustado también sus actuaciones. Analizar y extraer conclusiones para la mejora es el objetivo principal de este proyecto de investigación: «Análisis del papel de la inspección educativa con el cambio de modelo de la educación básica originado por la crisis sanitaria» (EDUCYL2020-05), financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a través de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado. Con una duración de dos años (2020-2022), en la primera fase del proyecto se ha realizado un estudio comparado de diversa normativa, por comunidades autónomas, con el objetivo de analizar los cambios producidos para adaptarse a la nueva realidad.
La fase II, actualmente en desarrollo, pretende, mediante la obtención de datos muestrales, averiguar qué actuaciones de la inspección educativa serían más efectivas para dar respuesta a la educación del siglo XXI, que tiene en la inclusión educativa uno de sus principales pilares.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4.569,48
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales