Capítulo Factores influyentes en los itinerarios educativos de jóvenes egresados del sistema de protección en la CAPV
RESUMEN CAPíTULO

En las últimas décadas han proliferado los estudios relacionados con el colectivo de jóvenes tutelados y extutelados, principalmente aquellos que se centran en conocer algún ámbito de su estancia en el sistema de protección, así como en su transición a la vida adulta. No obstante, los trabajos sobre los itinerarios educativos que siguen estas y estos jóvenes no han sido muy abundantes en el Estado español. Este artículo pretende dar a conocer los factores influyentes en el itinerario educativo de jóvenes migrantes sin referente familiar que llegaron a su mayoría de edad bajo la medida de protección del acogimiento residencial de la CAPV. El estudio se plantea desde un paradigma interpretativo y trata de comprender la realidad de jóvenes extutelados. Para ello, se ha diseñado una investigación que sigue una metodología cualitativa, es decir, los datos han sido obtenidos mediante entrevistas semiestructuradas. Presentamos los resultados obtenidos de 15 entrevistas realizadas a profesionales. Estos resultados aclaran que no existe un único factor que determine el ámbito educativo de este colectivo, sino que son una combinación de distintos factores los que entran en juego, como los familiares y la red de apoyo, entre otros.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 4.569,48
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales